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体彩吉林十一选五下载:怎樣讓孩子愛上學習

發表時間:2014-08-15 14:48:04

新吉林十一选五前三走式 www.ugtitw.com.cn 來源:好孩子

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怎樣讓孩子愛上學習 家長們常??嗄?,為什么孩子一提到玩就興致高漲,而一讓他學習就提不起勁來,為什么孩子總是不喜歡學習呢?
       其實,貪玩本來就是孩子的天性。如何讓學習成為孩子的渴望,提高孩子的學習興趣,激發孩子的學習動機呢?

 

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孩子不愛學習的原因

“孩子不愛學習,也不愛玩,腦袋瓜里到底在想些啥!”不少家長都有這樣的困惑。其實,有時我們真的是誤解了孩子,有句話叫“有心栽花花不開”,即使大人,也有一心想做,卻做不成的事。為啥不愛學習?一起來聽聽孩子的心里話吧!

1.“不是我不想學,而是我看不到希望” 
       根源:不了解自身潛能優勢 這類學生看不到自己有多大希望,表面在學,心中卻在放棄的邊緣。根源于對自己能力的評價往往不客觀,僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至對自己絕望。需要全面充分的了解自己的潛能優勢。

2.“不是我不想學,而是我不知道為啥而學” 
       根源:目標不明確 這類學生不知道學習的真正目的是什么,多數是為父母、為老師、為考上好大學而學,對自己未來的發展更沒有思路和方向,只是隨大流,過一天算一天。需要明確目標,幫助其專業定位,給他看得見的未來,才能重新喚起學習動力!

3.“不是我不想學,而是我不會學” 
       根源:學習技能低 這類學生的學習技能發展滯后,學習方法不得當,學習任務經常完不成、容易陷入書山題海、產生知識漏洞。急需提升如:學業目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等學習技能。

4.“不是我不想學,而是我學不會” 
       根源:認知能力低 這類學生與學習有關的基礎認知能力,比如:工作記憶能力、思維轉換能力、邏輯推理能力等有待提升,這些能力有一項不足則直接影響學習效率,且學生盡管在學習上付出很多努力,但收獲甚微,還會嚴重影響其學習積極性,并且這類問題不容易被發現,無論是學生自己,還是教師。

5.“不是我不想學,而是我沒法學” 
       根源:情緒不穩定 這類學生容易受周圍環境、人際交往等因素影響從而無法安心學習。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學、抑郁等等,這些困擾過度地消耗了學生的心理資產,縱使潛能再好也得不到最大的發揮,最終學習也受到嚴重干擾。

 

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讓孩子愛上學習的五個步驟

前提:了解孩子的生理與心理特征 
      

孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異,這就決定了孩子獨特的學習方式。成人的學習更多著眼于書本知識、技能和經驗等,而幼兒階段孩子的學習更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來進行認知。
       孩子對事物有獨特的視角和解讀方式,將成人的想法和感情強加于孩子,是件愚蠢的事情。家長應該試著用孩子的眼光去看世界,用孩子的思維方式去理解他,創造一種輕松愉快的學習環境,保持孩子學習的興趣,并且養成良好習慣。

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對于孩子的每一次嘗試,不管他做得如何,家長都要給予適當的贊揚,這有利于孩子自信心的培養。例如,兒子嚷著買玩具飛機,我說,不如爸爸教你折個紙飛機吧?兒子欣然同意。我邊折邊給他講解,折好后兒子非常高興,自己也想嘗試折紙飛機。第一次折出的根本不像飛機,但我還是鼓勵他,說:“比爸爸第一次折的好多了。”聽到我的表揚,他的興趣更濃了,一連折了好幾個飛機,慢慢地越折越好。

途徑:和孩子一起學習

孩子年齡小,很難安分下來獨自看書,這就需要家長抽出時間來進行親子共讀,逐步引導孩子對書本感興趣。兒子原本也不愛看書,每次買了新書給他,他都只看幾眼就扔到旁邊。后來我改變了策略,和他一起閱讀,用生動的語言、形象的動作描繪書中故事,有時還編一些瑯瑯上口的兒歌來復述。堅持一段時間后,兒子慢慢地對書本閱讀有了興趣,喜歡找我一起看書,勁頭也越來越大。
       親子共讀時,建議家長對孩子感興趣的內容先示范復述,然后再讓孩子嘗試復述,即使孩子復述的內容并不完整,也別忘了鼓勵和表揚,給孩子以滿足感,從中培養學習的興趣。

方法:使用游戲和情景模擬形式

游戲是父母與孩子進行直接情感交流的過程,也是發現孩子興奮點和不足之處的方法,這種親子教育能寓教于樂,寓教于玩,非常直觀形象。游戲的素材可以是身邊小事,也可以是寓言或童話,通過游戲和情景模擬的方式使孩子熟悉內容,培養學習興趣。
       在家里,我們對《漁夫和金魚的故事》進行了情景模擬,孩子演老太婆,我演老漁夫,孩子媽媽演小金魚。通過幾次這樣的游戲模擬,孩子不但牢記了故事內容,還能自編自導發展成其他結局,大大開動了思維,達到了事半功倍的效果。

鞏固:創造多元化的學習空間

孩子在幼兒園階段,并非是培養學習書本知識的階段,而是培養綜合素質和創新思維的關鍵階段。孩子的各種行為習慣、思維方式、心理健康等情商元素,都是以后學習、為人處事的基礎,決定了日后發展的持續力和可塑性。因此,這個階段不能以認識多少字、會背多少詩等量化的東西為衡量學習程度的標準。家長不妨多帶孩子接觸自然,接觸社會,為孩子創造更多學習的空間。譬如,到外面碰到熟人時,學習使用禮貌用語;到別人家做客時,學習與其他小朋友相處;在超市購物后,可讓孩子自己排隊付錢,學習遵守公共秩序……

從日常身邊的小事開始,多角度、多層面地拓展孩子學習的寬度與廣度。小卡爾威特所著的《后天神童》中有這樣一段話:人都喜歡做自己愿意做的事,只要有興趣,多大的困難都能克服;如果不喜歡,不論怎樣強迫都產生不了作用。對孩子學習興趣的培養也一樣,學習不是負擔、更不是煩惱,讓學習成為孩子的興趣愛好,才是最好的驅動力。

 

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如何讓孩子愛上學習的9個妙招

1. 傾聽并和孩子談論學習生活

初入學的孩子對學校的一切都感到新奇、有趣,他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活,這時,家長應耐心傾聽,并和他們討論學習生活,這對培養他們的學習興趣是很重要的。

2.每次學習時間不宜過長

當前家長對孩子的期望普遍過高,他們希望孩子學習、學習、再學習,只要孩子端坐在書桌前,不管其效率如何,父母就感到欣慰,因而總是催促孩子"坐好--開始學習"。這種做法很危險。無視孩子的心理特點,任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲對立起來,厭惡學習,對學習沒有興趣,還會養成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此,家長切莫目興短淺,舍本逐末,不能忘記培養孩子的學習興趣是頭等大事。日本學者認為小學階段學習興趣是頭等大事。日本學者認為小學階段學習時間“年級*10分鐘”為宜,孩子做完功課就可以玩。

3.鼓勵孩子獲得成功

對孩子不提過高的要求,讓孩子獲得成功,體驗到成功的快樂,孩子才會對學習有興趣。比如,低年級的孩子學會拼音和常用漢字后,可讓他們給外地的親戚寫封短信,并請求遠方的親人抽空給孩子回信,讓他們嘗到學習的實際效用,這樣能培養孩子的學習興趣。

4.試著讓孩子創造問題

孩子是學習的當事人,被迫學習,被迫考試,學習處于被動狀態,時間久了,孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時,可以換一種方法,不是經常讓孩子去解答問題,而是采取讓孩子創造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態度,而且會激發討厭學習孩子的學習興趣。

5.讓孩子做老師

父母可以與孩子一起學習,讓孩子做老師去教父母,試著交換一下教和被教的地位,孩子站在教方的立場,會提高其學習的欲望,同時,為了使雙方明白,自己必須深入地學習并抓住學習內容的要點,這對于其自身的學習有很大的幫助。

6.開展競賽

"競爭"是支配人類行動的一個重要動力。比起一個人努力,不如和對手競爭能更大地發揮自身的潛力。有條件的家長,可以讓孩子和同班同學一起學習,一起寫作業,看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個比自己成績略高的同學作為對象,暗下決心,爭取逐步趕上和超過他。
      另外,孩子的競爭對手并不限于和媽媽比賽背唐詩,看誰背得多、背得快。媽媽做家務還可以和孩子做作業比賽,如"媽媽擦玻璃,你完成這個練習,看誰做得快,現在開始",這樣一來,孩子為了戰勝母親,會集中精力學習。

7.把學習計劃公之于眾

利用心理學戒煙的一種方法是,向家人或朋友公開宣布:"我要戒煙了!"這樣做,會起到一個強迫約束效果。當你忍不住想抽時,馬上就會想到:"是否會被別人笑話自己意志薄弱"或者"太沒出息了",因此就能堅持到底:"無論如何,一定要堅持實行自己的計劃。"制定讀書計劃也是同一個道理,不要只自己暗下決心,而是應該向家人或朋友公開宣布:"我要如何如何用功了。"這樣,才會產生積極的效果。

8.利用"報酬效應"激發學習興趣

在做功課時,有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時,就可反用此法。自己設定在達到某個目標或階段后,以獎賞的形式來滿足自己的欲望,就是說只有達到規定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來,你可能為了及早得到獎賞而專心致志地學習,并盡可能縮短學習時間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強記更牢靠、更持久。第8條,要慎重!

9.和孩子討論他的將來,可激發他讀書的意愿

每個孩子,都會有對自己的未來的憧憬。做父母的,不妨讓孩子充分發表他們對將來的希望,不管是多么不切實際的想法。父母和孩子一起討論為了實現自己的理想需要具備哪些知識,讓孩子了解,為了自己的將來,目前辛苦讀書是必要的,從而激發孩子學習的積極性。